New

Анализ работы учебно-методического объединения учителей физико-математического и естественного циклов за 2024/2025 учебный год

        Руководитель методического объединения  Королева Ирина Петровна – учитель физики и информатики, высшая категория.

      В методическое объединение учителей физико-математического и естественного циклов входят 4 педагога – 3 педагога с высшей категорией, 1 педагог с первой категорией.

     Методическое объединение учителей физико-математического и естественного циклов работало над темой «Повышение качества преподавания средствами предметов естественно-математического цикла, в том числе в контексте формирования функциональной грамотности учащихся».

         Работа МО в 2024/2025 учебном году была направлена на выполнение следующих задач:

1. Продолжить в рамках ШУМО работу по углублению знаний учителей о современных технологиях обучения, совершенствование методики преподавания учебных предметов естественно-математического цикла.
2. Обеспечить знание всеми учителями требований нормативных документов в области преподавания учебных предметов естественно-математического цикла, ознакомить с научно-методическим обеспечением образовательного процесса, с новинками педагогической литературы.
3. Создать условия для совершенствования компетентности учителями – предметниками в области методических подходов по проектированию современного учебного занятия в контексте формирования функциональной грамотности и в процессе реализации межпредметных связей.
4. Обеспечить методическое сопровождение роста профессиональной компетентности учителей, формирование ценностного отношения к своему психологическому здоровью.
5. Продолжить знакомить педагогов с возможностями использования материалов единого информационно-образовательного ресурса в образовательном процессе.

   Поставленные задачи решались посредством работы с нормативными документами, проведения собеседований, семинаров, совещаний.

        Было проведено пять заседаний методического объединения со следующей тематикой:

1. Нормативное правовое и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по учебным предметам естественно-математического цикла в 2024/2025 учебном году.
2. Формирование у учащихся функциональной грамотности на уроках средствами учебных предметов математика, биология, физика и география.
3. Формирование функциональной грамотности личности учащегося средствами учебных предметов естественно-математического цикла в процессе реализации межпредметных связей
4. Профессиональное самообразование учителя - как основа педагогического мастерства.
5. Итоги работы МО за 2024/25 учебный год

      В работе МО принимали участие все учителя. Педагоги вовлекались в работу школьных педсоветов и совещаний у директора.  Ими были подготовлены выступления по темам: «Формирование математической и финансовой грамотности учащихся средствами учебного предмета «Математика.» «Рациональные методы и приемы обучения учащихся решению задач различного уровня сложности как необходимое условие развития математической грамотности.»(Кореневская С.Н.), «Формирование устойчивого познавательного интереса к изучению географии и его влияние на функциональную грамотность учащихся посредством межпредметных связей.»,«Формирование информационной, коммуникативной грамотности учащихся средствами учебного предмета «Биология», «География». (Клепик Т.А.), «Межпредметные связи на уроках химии: формируем естественно-научную грамотность учащихся.», «Педагогический проект как результат самообразования учителя и ученика.» (Ус Г.Д.), «Формирование естественно-научной грамотности учащихся средствами учебного предмета «Физика», «Инструменты формирования и развития функциональной грамотности.» (Королева И.П.)

          Учителя участвовали в работе районных секций, посещали и анализировали открытые уроки. В своей профессиональной деятельности учителя активно использовали специализированные периодические печатные издания – «Настаўніцкая газета»,  предметные журналы,  СМИ.

     Анализируя работу учителей методического объединения, можно отметить, что большинство из них работают творчески, имеют достаточно высокую профессиональную подготовку, знают задачи, поставленные перед современной школой. Главное в их работе - поиск новых технологий, которые влияют на развитие интеллектуальных умений учащихся. 

          Урочная и внеурочная деятельность должна строиться таким образом, чтобы учащийся мог проявить свои возможности в самых разных сферах деятельности. Это важно как источник приобретения новых знаний и нового опыта, и должно служить основой для трансформации этих знаний в другие сферы деятельности в классах. Однако рамки урока сковывают работу с этими детьми, поэтому мы максимально использовали внеклассную, внеурочную работу по предмету, индивидуальные занятия, которые дали огромные возможности для того, чтобы заинтересовать детей своим предметом, сделать его любимым.

        В течение учебного года в школе проводилась плановая  работа с одарёнными детьми. Итогом работы является участие в олимпиадах,  региональных и районных конкурсах, смотрах и других видах мероприятий.   В работу с одарёнными детьми педагогический коллектив внедряет новые педагогические технологии: информационно- коммуникационные технологии, технологии проектной деятельности, технологии личностно-ориентированного обучения

    Вывод: в следующем учебном году необходимо усилить работу по обсуждению методических наработок учителей МО, с целью применения и распространения их опыта, продолжить работу по привлечению учащихся к участию в районных  конкурсах с целью развития творческих способностей и выявления одаренных детей, систематизировать опыт методического объединения  по подготовке к экзаменам и ЦТ.

Тема самообразования учителей предметников

План работы УМО учителей физико-математического и естественного циклов на 2025/2026 учебный год

Тема: «Повышение качества преподавания средствами предметов -математического и естественного циклов, в том числе в контексте формирования функциональной грамотности учащихся»

Цель: совершенствование профессиональной компетентности учителя по вопросам формирования функциональной грамотности учащихся.

Задачи:

• своевременно информировать педагогических работников о нормативном правовом, научно-методическом обеспечении образовательного процесса по учебным предметам, новинках педагогической литературы;
• актуализировать и углубить знания учителей УМО о современных технологиях обучения, совершенствовать методику преподавания учебных предметов;
• расширить информационно-образовательное поле учителей естественно-математического цикла по формированию функциональной грамотности учащихся при организации учебных, факультативных занятий и во внеурочной деятельности;
• актуализировать и углубить знания педагогов естественно-математического цикла по реализации воспитательного потенциала при организации учебных и факультативных занятий;
• совершенствовать компетентности педагогов в области методических подходов по проектированию современного учебного занятия в контексте формирования функциональной грамотности и в процессе реализации межпредметных связей;
• создавать условия для методического сопровождения роста профессиональной компетентности учителей и их успешной аттестации;
• способствовать трансляции передового педагогического опыта учителей – предметников в методических изданиях, семинарах и конференциях различного уровня.

ЗАНЯТИЕ 1 (18.11.2025)

  ТЕМА: Методы и приемы развития учебной мотивации, познавательной активности учащихся, формирование общеучебных, предметных и предметных умений и навыковна учебных занятиях   

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: педагогическая дискуссия

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:

1. Методическое сопровождение высокомотивированных учащихся (Кореневская С.Н.)
2. Пути и средства повышения эффективности урока в условиях реализации учебных программ по учебным предметам с использованием современных педагогических технологий. (Ус Г.Д.)
3. Технология «активной оценки знаний» и ее преимущества. (Клепик Т. А.)

ЗАНЯТИЕ 2 (06.01.2026)

ТЕМА: Формирование готовности и способности учащихся к применению знаний и умений по учебным предметам МО, как фактор качественного образовательного процесса

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: Час коллективного творчества

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:

1.Формирование метапредметных, предметных и личностных компетенций учащихся при усвоении содержания учебного материала. (Королева И.П.)

2. Эффективные приемы формирования и развития читательских умений учащихся в процессе обучения учебному предмету. (Кореневская С.Н.)

ЗАНЯТИЕ  3 (24.03.2026)

ТЕМА: Профессионально-личностные критерии оценки успешности педагога

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: Час коллективного творчества

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:

1.Организация учебной деятельности учащихся при подготовке к выпускным экзаменам по учебному предмету «Математика» и к централизованному тестированию (Кореневская С.Н.)

2. Выполнение санитарно – гигиенических требований при организации факультативных занятий (Клепик Т.А.)

ЗАНЯТИЕ 4  (29.08.2026)

  ТЕМА: Нормативное правовое  и научно-методическое обеспечение преподавания математики, информатики и физики в учреждениях общего среднего образования в 2026/2027 учебном году

   ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: методическое совещание

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:

1. Нормативное правовое и научно-методическое обеспечение образовательного процесса по учебным предметам в 2026/2027 учебном году.

  (учителя предметники)

2. Анализ результатов работы методического объединения за 2025/2026 учебный год. Планирование работы методического объединения на 2026/2027 уч. год. (Королева И.П.)

3.Рекомендации по результатам республиканского мониторинга качества образования как информационная основа совершенствования образовательного процесса (Королева И.П.)