Анализ
работы МО классных руководителей
в 2024/2025 учебном году
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства педагогов, связующим в единое целое всю систему работы образовательного учреждения, является методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания.
На протяжении 2024/2025 учебного года МО классных руководителей работало над темой «Совершенствование работы классных руководителей в вопросах гражданского и патриотического воспитания, информационной безопасности - приоритетная задача социальной, воспитательной и идеологической работы»
Цель: повышение качества и эффективности работыклассных руководителей в вопросах патриотического и гражданского воспитания учащихся посредством выявления и сохранения инновационного опыта учреждения образования в сфере воспитания профессионального мастерства.
Задачи:
1.Способствовать совершенствованию форм и методов по формированию у детей и подростков навыков здорового образа жизни;
2.Формировать информационное пространство для эффективного профессионального взаимодействия классных руководителейпри решении актуальных вопросов в сфере воспитания;
3.Совершенствовать систему воспитательно-профилактической работы в учреждении образования;
4.Создать условия для профессионального общения и обмена опытом педагогов, выполняющих функции классного руководителя;
5.Стимулировать рост профессионального мастерства классных руководителей, оказывать методическую помощь и поддержку классным руководителям по актуальным вопросам профессиональной деятельности
6. Изучать, обобщать и распространять положительный опыт воспитательной работы.
- Оказать информационно-методическую помощь классному руководителюв совершенствовании форм и методов организации воспитательного процесса.
Предполагаемый результат:Повышение методической культуры классных руководителей и, как следствие, повышение уровня воспитанности учащихся в вопросах воспитания культуры здорового образа жизни, культуры безопасности жизнедеятельности и воспитания информационной культуры.
Разработанная система работы с членами объединения, включает обязательное проведение тематических заседаний методического объединения с использованием интерактивных форм работы в каникулярное время.
Работа велась по утвержденному плану, было проведено 4 заседания по следующим темам: «Нормативное и правовое обеспечение идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего и среднего образования в 2024/2025» (от 30.08.2024 год), «Роль взаимодействия семьи и учреждения образования по формированию у детей и подростков навыков здорового образа жизни» (от 09.11.2024 года), «Педагогическое общение как особый вид творчества» (от 26.03.2025 года), «Формирование информационной культуры учащихся. Информационный час как средство развития мировоззрения учащихся» (от 25.03.2025 года), «Итоги и анализ работы методического объединения классных руководителей за 2024/2025 учебный год» (от 27.05.2025 года).
Заседания МО классных руководителей проводились в формах: инструктивно-методического совещания, круглого стола, конференции идей, творческого отчета.
Немаловажное значение имела индивидуальная работа заместителя директора по воспитательной работе Кондратьевой Г. М., руководителя МО Панивой Т. М. с классными руководителями: консультации, ответы на вопросы, беседы, собеседования.
В соответствии с направлениями воспитательной работы школы были разработаны планы воспитательной работы с классными коллективами. Все составляющие воспитания, предусмотренные Кодексом Республики Беларусь об образовании и Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи, были включены в планы воспитательной работы для реализации в учреждении образования.
Особое внимание при организации воспитательной и идеологической работы в учреждении образования в 2024/2025 учебном году было уделено идеологическому, гражданскому, патриотическому и военно-патриотическому воспитанию, духовно-нравственному воспитанию, формированию здорового образа жизни и профилактике вредных зависимостей, организации взаимодействия с семьей, экологическому воспитанию.
При планировании воспитательной работы делался акцент на календарь государственных праздников, праздничных дней, памятных и праздничных дат. Была продолжена практикапроведения единыхуроков,посвященных Дню знаний (1 сентября) «Нам есть чем гордиться, нам есть что беречь», Дню народного единства (17 сентября) «День народного единства – день единой страны», «Карательные операции: сестра Хатыни – Ола», Дню Конституции «Конституция – главный закон страны» (15 марта), «Звенят колокола Хатыни» (час памяти, 22 марта), Дню единения народов Беларуси и России (2 апреля), Дню Победы (9 мая), Дню семьи (15 мая).
Проводились информационные часы посвященные изучению истории геноцида белорусского народа в период Второй мировой войны. Изучались следующие темы: «Геноцид белорусского народа в годы немецко-фашистской оккупации (1941-1944 гг.)», «Планы фашистской Германии по осуществлению геноцида», «Лагеря смерти. Лагеря для военнопленных на оккупированных территориях», «Деятельность коллаборационистских формирований», «Угон населения на принудительные работы», «Мы помним! Международный день памяти узников концлагерей», «Судебные процессы в отношении нацистских преступников и их сообщников», «Расследование уголовного дела о геноциде белорусского народа».
При организации социальной, воспитательной и идеологической работы в учреждении образования использовались официальные источники правовой информации. Первоисточником достоверной и актуальной правовой информации является эталонный банк данных правовой информации Республики Беларусь, который формируется Национальным центром правовой информации Республики Беларусь и распространяется в составе информационно-поисковых систем (далее – ИПС) «ЭТАЛОН» и «ЭТАЛОН-ONLINE» (www.etalonline.by).
При организации воспитательной работы использовались пособия с грифом «Рекомендовано научно-методическим учреждением„Национальный институт образования Министерства образования Республики Беларусь“».
- Актуальные направления социальной, воспитательной и идеологической работы в 2024/2025 учебном году
2.1. Идеологическое, гражданское и патриотическое воспитание
Президент Беларуси Александр Лукашенко 9 января 2025 года подписал Указ №1, которым 2025 год объявлен Годом благоустройства.
Этот год дает старт пятилетке качества и предусматривает комплекс мероприятий, направленных на создание и поддержание удобной, безопасной, современной и эстетически организованной среды жизнедеятельности людей. Реализовывать эти мероприятия государство будет совместно с организациями и гражданами.
Важным направлением в воспитании являлся вопрос об изучении избирательного права в преддверии выборов Президента Республики Беларусь. Изучались следующие темы: «Избирательное право. История избирательного права», «Избираем государственные органы власти», «Молодежь и выборы: формула ответственности».
В рамках подготовки учащихся к осознанному выполнению роли избирателя в будущем предусмотренымероприятия по ознакомлению учащихся с избирательным законодательством Республики Беларусь, продолжена работа по привлечению учащихся к деятельности молодежных консультативно-совещательных органов (парламент, совет, палата) при законодательных (представительных) или исполнительных органах государственной власти Республики Беларусь, а также органов ученического самоуправления.
Использовалась книга «Детям о Конституции. Просто о главном» (авторы Василевич Г. А., Евдокимова Ю. В.), изданную в издательстве «Адукацыя і выхаванне», которая помогла учащимсяознакомиться с основными положениями Конституции Республики Беларусь, правами и обязанностями граждан.
Важным направлением идеологического воспитания осталась работа по формированию у учащихся уважительного отношения к государственной символике. Уделено должное внимание поддержанию уголков государственной символики в надлежащем состоянии, исполнению Государственного гимна, использованию государственных символов при проведении торжественных собраний и мероприятий, приуроченных к знаменательным датам и государственным праздникам.
В 2024/2025 учебном году была продолжена работу по формированию у учащихся умений анализировать информацию о социальных явлениях и процессах, вести дискуссию по проблемам развития современного общества, в том числе посредством реализации информационно-образовательного проекта «Школа Активного Гражданина» («ШАГ») для V–VII, VIII–XI классов. В течении 2024/2025 года были рассмотрены следующие темы: «Молодость - время выбора. Наши инициативы здесь и сейчас», «Молодость – время выбора. Молодежь за милосердие», «Молодость – время выбора. Что может БРСМ», «Молодость время выбора. Куда поступать учиться», «Молодость – время выбора. Молодежь за союзное государство».
Важным направлением воспитательной работы остается формирование информационной культуры учащихся. Классные руководители продолжили работу по развитию у учащихся критического мышления, умения оценивать информацию с точки зрения полноты и достоверности источника; обучению учащихся основам безопасности в сети Интернет и формированию культуры общения в социальных сетях.Среди учащихся были проведены:Беседа «Безопасность детей в интернете», Деловая игра «Основы безопасности в сети Интернет», Литературная гостиная «Интернет и мое здоровье», "Прогулка через WILD WEB WOODS", «Золотые правила пользования Интернет» -семинар для учащихся и педагогов и т.д.
2.3. Духовно-нравственное воспитание
В 2024/2025 учебном году духовно-нравственное воспитание учащихся остается одним из приоритетных направлений воспитания. Целесообразность и актуальность духовно-нравственного воспитания учащихся обусловлена отраженной в Кодексе Республики Беларусь об образовании, Концепции и Программе непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь необходимостью формирования разносторонне развитой, нравственно зрелой творческой личности.
2.4. Экологическое воспитание
В 2024/2025 учебном году была продолжена работа по экологическому воспитанию учащихся, направленную на формирование у них экологической культуры, умений и навыков рационального природопользования, реализацию в учреждениях общего среднего образования социальных проектов с учетом регионального экологического компонента. Работа по экологическому воспитанию является вкладом в обеспечение экологической и биологической безопасности нашей страны.
При организации экологического воспитания учитывалось то, что природа является важнейшим средством формирования у учащихся духовности, нравственности, патриотизма, эстетического вкуса, развития чувства прекрасного, саморазвития. Учащихся ориентировали на применение различных подходов к решению экологических проблем, воспитывались ответственность за сохранение природного наследия, формировались экологически приемлемые модели поведения, развивался опыт социально ответственной деятельности.
В 2024/2025 учебном году были проведены: классное мероприятие «Как нам избавиться от мусора», круглый стол «Люди и мусор: кто кого?», круглый стол «Природа не прощает ошибок», беседа «Мусор может быть полезен», час общения «Раздельный сбор мусора», познавательный час «Пластик: за и против», игровое занятие «Мусор + воображение».
2.5. Воспитание культуры безопасности жизнедеятельности и навыков здорового образа жизни
Формирование навыков безопасного поведения, профилактика травматизма, сохранение жизни и здоровья учащихся остаются актуальным направлением воспитательной работы в учреждении образования в 2024/2025 учебном году.Постоянно акцентировалось внимание учащихся на правилах поведения в школе, быту и на улице, правилах пожарной безопасности, дорожного движения.
Одним из аспектов воспитания культуры безопасной жизнедеятельности у учащихся является создание психологически безопасной среды в учреждении общего среднего образования. Вопросы формирования пространства доверия, безопасного, благополучного и психологически комфортного для получения знаний и развития творческих способностей учащихся, профилактики у них буллинга и суицидального поведения классными руководителями проведен социально-психологический тренинг «Навстречу друг другу»,«Как пережить последствия буллинга, причиненного в подростковом возрасте», «Как предотвратить и преодолеть буллинг?»,«К чему может привести буллинг?». Классные часы: «Законы сохранения доброты», «Я не дам себя обижать», «Наша школа живет без насилия».
Важнейшим направлением воспитательной работы в учреждении образования являлось приобщение учащихся к ценностям здоровья, формирование у них навыков здорового образа жизни. С этой целью выстраивалась системная работа, включающую в себя взаимосвязанные друг с другом направления: формирование физического, нравственного и психического здоровья, рациональную организацию режима труда и отдыха, профилактику зависимого поведения. Были проведены: классные часы на тему «Вредные привычки», просмотр мультфильмов с последующим обсуждением «Команда Познавалова. Тайна едкого дыма», «З.О.Ж.», «Быть здоровым – здорово! Азбука здоровья. Смешарики», «Фиксики. Микробы», «Спортландия», «Необыкновенный матч». Классные часы на тему «Вредные привычки и как с ними бороться?», «Вейпинг. Вся правда…», «Наркомания: правовой аспект проблемы». Просмотр социальных роликов с последующим обсуждением «О вреде вейпинга», «Опасные конфеты!», «Просто, скажи: Нет!», «Наркотики-путь в никуда».
2.6. Воспитание психологической культуры, стремления к самопознанию и саморазвитию
Воспитание психологической культуры, стремления к самопознанию и саморазвитию является важнейшей составляющей целенаправленного процесса формирования разносторонне развитой, нравственно зрелой, творческой личности учащегося и заключается в создании условий:
для формирования умений и навыков эффективной адаптации к изменяющимся условиям жизнедеятельности;
формирования познавательных и учебных интересов;
развития эмоционально-ценностной сферы, творческого потенциала и ресурсных возможностей;
развития коммуникативных способностей и коррекции личностного развития и поведения;
развития сферы представлений о себе как о личности; развития творческих способностей;
стимулирования процессов самопознания и самосовершенствования, стремления к самореализации;
стимулирования учебной мотивации и развития готовности к систематическому обучению;
расширения социальных представлений и ценностей и иное.
При планировании мероприятий по воспитанию психологической культуры, стремления к самопознанию и саморазвитию классные руководители опирались на содержание соответствующего раздела Программы непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на 2021–2025 годы.
К организации и участию в мероприятиях по воспитанию психологической культуры, стремлению к самопознанию и саморазвитию были привлечены все участники образовательного процесса: классные руководители, педагог-психолог, законные представители учащихся, и иные заинтересованныев мероприятиях, направленных на успешную адаптацию учащихся к изменившимся условиям обучения воспитания;развитие психологической устойчивости к негативным воздействиям социума;снижение уровня агрессивности, тревожности;урегулирование конфликтов и обучение навыкам конструктивного поведения и конструктивного разрешения конфликтных ситуаций;информирование учащихся о «телефонах доверия», республиканской телефонной «горячей линии» по оказанию психологической помощи несовершеннолетним, попавшим в кризисную ситуацию;выявление и предупреждение суицидальных действий несовершеннолетних;использование в работе с участниками образовательного процесса маркеров по выявлению разрушающего поведения несовершеннолетних;формирование ценностного отношения к человеческой жизни.В 2024/2025 учебном году были проведены: тренинг самопознания и саморегуляции «Я – это интересно», Акция «Пусть утро начинается с улыбки»(для педагогов); психологическая разгрузка «Пожиратель неприятностей»(для учащихся); трансляция позитивно направленных видеороликов (для учащихся); ящик откровений«Письмо психологу»(для учащихся); доска откровений «Я хочу, чтобы в нашей школе…»(для учащихся и педагогов);тренинг «Конфликт - это искусство» (для учащихся 8-10 классов); игра (психологическая разгрузка) «Мешочек заданий»(для учащихся и педагогов); занятие с элементами тренинга «Конфликт - это искусство».
2.7. Трудовое, профессиональное и экономическое воспитание
Одной из задач трудового воспитания в 2024/2025 учебном году остается подготовка учащихся к самостоятельной жизни и труду через формирование основ культуры умственного и физического труда, осознание социальной значимости профессиональной деятельности, выработку трудолюбия, инициативности, стремления к достижению высоких результатов.
Планирование работы в 2024/2025 учебном году включались мероприятия по профессиональной ориентации учащихся, в том числе: профессиональное просвещение (профинформирование), профессиональную диагностику, профессиональное консультирование учащихся, целью которых является подготовка учащихся учреждений общего среднего образования к осознанному выбору профессии в соответствии со способностями и потребностями общества. В 9 классе был проведён час общения “Будущее начинается сегодня”, 8 классе«Познай самого себя» беседа, тестирование; в 11 классе «Какие факторы оказывают значительное влияние на выбор профессии», «Мотивы выбора профессии».
Трудовое воспитание в школе реализовывалось через различные мероприятия трудовой направленности. С этой целью использовался весь комплекс мер по вовлечению обучающихся в социально значимую общественную деятельность.
Анализ деятельности классных руководителей показывает, что их профессиональное мастерство имеет достаточно высокий уровень. Практически все педагоги владеют целым арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса, имеют высокую теоретическую и методическую подготовку в целеполагании, планировании, организации и анализе воспитательной работы, достаточно уверенно ориентируются в современных педагогических концепциях воспитания и используют их как основу для педагогической деятельности. Именно МО играет большую роль в повышении общетеоретического, методического уровня классных руководителей и их квалификации. Члены методического объединения принимали активное участие во всех школьных мероприятиях. Проводили открытые воспитательные мероприятия; изучали методическую литературу; готовили доклады по актуальным проблемам, выступали на заседаниях методического объединения, на педсоветах; работали над пополнением методической копилки; вели поиск оптимальных средств для реализации целей воспитания школьников, делились опытом, участвовали в семинарах и т.д.
МО оказывает практическую помощь педагогам по различным направлениям работы. Особое внимание уделяется вопросам планированиявоспитательной работы.
По результатам открытых мероприятий, заседаний МО, в течение года можно сделать следующие выводы:
- задачи, поставленные на МО, выполняются всеми членами объединения;
- ведется диагностическая работа на достаточном уровне;
- ведётся работа по умению анализировать открытое мероприятие и делать самоанализ своей деятельности, как классного руководителя;
- слабо освещается опыт работы педагогов (не публикуют свой опыт в СМИ, научно-методических изданиях).
Исходя из вышесказанного, в 2025/2026 учебном году МО классных руководителейследует решать следующие задачи:
1. Более активно и полно обобщать передовой опыт творчески работающих педагогов, пропагандируя его через организацию открытых мероприятий воспитательного характера и через публикацию своего опыта в СМИ, научно-методических изданиях, через школьный сайт.
2. Внедрять новые формы работы в воспитательной деятельности.
3.Активнее использовать возможности школы и для повышения профессионального мастерства педагогов.
4. Уделять большее внимание духовному, физическому, гражданско-патриотическому воспитанию воспитанников.
В работе методического объединения есть существенные недостатки. Классные руководители не желают обобщать опыт работы, хотя у некоторых накоплен достаточный материал по духовно-нравственному воспитанию, патриотическому воспитанию, формированию здорового образа жизни. В новом учебном году, считаю, этому нужно уделить особое внимание.
В новом учебном году класснымруководителямнеобходимо:
• проводить разъяснительную работу с обучающимися и их законными представителями по профилактике и преодолению вредных и опасных факторов жизнедеятельности, в том числе с использованием социальных сетей и мессенджеров;
• усилить контроль за реализуемыми мерами по всем направлениям безопасности: пожарная, антитеррористическая, профилактика ДДТТ
- активнее вести работу с учащимися, направленную на укрепление их здоровья и формирование здорового образа жизни, на повышение охвата школьников дополнительным образованием на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма, на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних;
- к подготовке и проведению классных часов и других внеклассных мероприятий готовить самих учащихся;
- разнообразить формы и методы работы с учащимися, проводить мероприятия не только развлекательного, но и познавательного характера, направленных на формирование положительных нравственных качеств;
- больше внимания уделять изучению личности учащегося, и план воспитательной работы составлять с учетом особенностей каждого класса.